Monitor/a de tiempo libre infantil y juvenil

El monitor/a de tiempo libre infantil y juvenil ejerce funciones concretas dentro de los proyectos de animación sociocultural, ejecutando todo tipo de actividades educativas y realizando acciones programadas con objetivos específicos mediante las que se desarrollan o complementan intervenciones de carácter más general.

CARACTERÍSTICAS

Curso Impartido por la Escuela Oficial de Animación Juvenil ABAST.
Título oficial expedido por el Instituto Valenciano de la Juventud

  • ACCESO. Tener 18 años al finalizar el curso.
  • DURACIÓN. 250 h (125 h lectivas y 125 h prácticas).
  • PRECIO. Solicita información

TITULACIÓN Y NORMATIVA

RESOLUCIÓN de 10 de junio 1999,del director general del Institut Valencià de la Joventut, por la cual se establecen los contenidos curriculares mínimos de los cursos de formación de monitores de centros de vacaciones y de animadores del tiempo libre juvenil, nivel I (DOGV núm. 3.521, de 21 de junio de 1999).
DECRETO 60/2005 de 11 de marzo, del Consell de la Generalitat, por el que se regula la formación en materia de animación juvenil en la Comunidad Valenciana. (DOGV núm. 4966, de 15 de marzo de 2005).
ORDEN de 3 de febrero de 2006,de la Conselleria de Benestar Social, por la que se regulan los cursos en materia de animación juvenil, y el procedimiento de reconocimiento y de pérdida de reconocimiento de las escuelas oficiales de animación juvenil en la Comunidad Valenciana. (DOGV núm. 5.205, de 23 de febrero de 2006).

OBJETIVOS Y CONTENIDO

OBJETIVOS

  • Analizar el contexto educativo de la animación sociocultural, sus características y el papel que desempeña dentro de la educación en general.
  • Ubicar al monitor/a de tiempo libre infantil y juvenil dentro de la animación sociocultural, definiendo su funcionalidad y distinguiéndola de las del animador/a juvenil y demás agentes educativos.
  • Desarrollar la capacitación de los asistentes para su posterior actuación como monitores de tiempo libre, fomentando el aprendizaje necesario para diseñar y programar las actividades que le son propias.

CONTENIDO

Área I. La educación en el tiempo libre

  • Animación sociocultural y educación en el tiempo libre.
  • La figura del monitor.
  • Contexto social y cultural de la educación en el tiempo libre.

Área II. Aspectos psicosociales de la intervención sociocultural.

  • Características evolutivas de la infancia, adolescencia y juventud.
  • Introducción a la sociología de la juventud.
  • El grupo: concepto, análisis y roles.
  • La dinamización del grupo.

Área III. Políticas de juventud. Recursos y equipamientos para la animación.

  • Participación social y asociacionismo.
  • La participación como derecho y deber del ciudadano.
  • Recursos y equipamientos: centros de vacaciones, granjas – escuela, ludotecas…
  • El IVAJ: campañas y programas de tiempo libre.

Área IV. Planificación de las actividades de tiempo libre.

  • El acto de programar: fundamentación y necesidad de programar.
  • Metodología del trabajo en equipo.
  • Tipología y diseño de actividades educativas.

Área V. Técnicas y recursos para la educación en el tiempo libre.

  • Educación ambiental.
  • Educación para la salud.
  • Recursos de expresión globalizada.

 

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